IV Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte

> MEMÓRIA HISTÓRICA E MEMÓRIA DE VELHOS  > NÍSIA FLORESTA E A EDUCAÇÃO FEMININA NO BRASIL (SÉCULO XIX) > SEVERINO BEZERRA E SUA TRAJETÓRIA NA EDUCAÇÃO NORTE-RIO-GRANDENSE: DE NORMALISTA À CRIAÇÃO DO COLÉGIO DOM PEDRO II (1908-1929) > IDEIAS PEDAGÓGICAS DE ANÍSIO TEIXEIRA E O PLANEJAMENTO DO ESPAÇO ESCOLAR NAS DÉCADAS DE 1930 A 1960 > ROBERTO MANGE, O IDORT E A EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO – SÃO PAULO (1931-1956) > ANTÔNIO DE SOUSA E A EDUCAÇÃO POTIGUAR NA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889-1930) > A HISTÓRIA DE VIDA E MEMÓRIAS DE UMA PROFESSORA SOBRE A EDUCAÇÃO NO BRASIL (1964 - 1985) > CEM ANOS COM FLORESTAN FERNANDES E OS ENTRAVES PARA CONQUISTA DA EDUCAÇÃO OMNILATERAL > PROTÓTIPO DE SOFTWARE EDUCATIVO “ROTA DA MEMÓRIA” - UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA > ALUNOS NA SALA E ALUNOS NO CAMPO: USOS DA HISTÓRIA LOCAL E ATIVIDADE EM CAMPO COMO FERRAMENTA PARA MELHORAR O INTERESSE PELA DISCIPLINA DE HISTÓRIA ...

Walkyria de Oliveira Rocha Teixeira* Lenina Lopes Soares Silva *IFRN - E-mail: walkyria.rocha@hotmail.com Moacyr de Góes foi Secretário de Educação do município de Natal/RN, durante o governo de Djalma Maranhão, na década de 1960. A capital potiguar apresentava dificuldades em atender o quantitativo necessário de vagas no sistema educacional para albergar as demandas da população. Realidade que ensejou uma mobilização de gestores e intelectuais com o desejo de mudar o contexto social a que estava submetida quase 40% da população nordestina. Assim, a política pública “De pé no chão também se aprende a ler” foi sendo consolidada com o intuito de extirpar o analfabetismo na cidade. Desta feita, o presente trabalho tem o objetivo de identificar o protagonismo político de Moacyr de Góes na consolidação do projeto educacional materializado através das várias fases da campanha. Para tanto, busca-se enriquecer as discussões com o apoio em pensamentos e construções acadêmicas feitas por pesquis...

Vitória Maria Targino Filgueiras* *UFRN - E-mail: vitoriamariatargino@gmail.com Nesta análise, busca-se compreender o espaço social e intelectual gradativo oferecido por Luís da Câmara Cascudo ao Diário de Natal, de 1948 à 1960. O tema da análise se justifica pelo objetivo de aprofundar e compreender melhor no tocante às análises de discursos, bem como, efetivar o processo de maior abrangência em pesquisas utilizando como fonte, o jornal. O periódico aqui analisado “O diário de Natal” foi localizado no site da hemeroteca da Biblioteca Nacional, efetuou-se a busca das palavras chaves “Luís da Câmara Cascudo”. O jornal aponta 576 ocorrências com esse termo, realizadas entre os anos de 1948 e 1960. Em uma análise introdutória se tornou possível identificar a legitimação de discurso vinculado a figura do intelectual, onde tais percursos revelam também outros pontos que merecem atenção, no que se refere: a exaltação de figuras e suas biografias, em contrapartida o silenciar na escrita sobre...

Rudy Kohwer* *UESB - E-mail: rudy.bresil@gmail.com O estudo comparativo tem como objetivo a avaliação do grau de autonomia do discurso assujeitado e do discurso acional, sobre a história e a sociedade como condições de produção para o professor. Para as análises, o objeto de estudo é, portanto, duplo, isto é, o sujeito assujeitado e o sujeito pragmático. Assim, os embasamentos teóricos dizem respeito ao sujeito assujeitado pelas condições da historicização do paradigma estrutural e de acordo com a filosofia foucaultiana, e o sujeito ator pela condição social dele, de acordo com o paradigma da filosofia contemporânea da linguagem. E, os embasamentos metodológicos dizem respeito, respectivamente, a matéria histórico-social (não-discursiva) articulando a matéria linguística (discursiva) e essa última articulando a matéria não-discursiva. Os resultados das análises produzem um equilíbrio entre ambas as matérias e isso durante a prática discursiva tanto do sujeito assujeitado como do sujeit...

Rosângela Maria Araújo da Silva* Marliane Porfirio da Silva; Sara Raphaela Machado de Amorim *UERN - E-mail: rosa_araujo2012@hotmail.com Este estudo tem por objetivo compreender a relação entre os sujeitos e a ocupação de espaços que os legitimaram na produção de documentos reguladores da educação do estado. As relações entre o campo político e educacional configuram-se como um aspecto essencial para a construção de uma nova matriz educacional no Rio Grande do Norte. No final do século XIX e início do século XX, o estado norte-rio-grandense viveu um período caracterizado por fortes mudanças na educação. Entre os anos de 1924 a 1928 respectivamente no governo de José Augusto Bezerra de Medeiros, as pautas sobre educação e saúde permeavam os discursos sobre possíveis avanços e melhorias. Neste mesmo período foi criado o Departamento de Educação, órgão responsável pela reorganização do ensino norte-rio-grandense, sob direção do educador Nestor dos Santos Lima, que, de posse deste cargo, t...

Roberto Ribeiro da Silva* Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes *UFRN - E-mail: perobertoribeiro@hotmail.com O presente trabalho investiga a história da ação educativa desenvolvida pelo Bispo Diocesano Dom Antônio Soares Costa, que fora transferido da Arquidiocese Natal-RN para a Diocese de Caruaru-PE em 19 de dezembro de 1993. Se a capacidade de transformar ideias em realizações caracterizou a contribuição de Dom Eugênio ao início do Movimento de Natal, o poder de coordenação e pedagogia libertadora de Dom Costa, tornou-se fundamental para assegurar a maturação e consolidação do Movimento de Natal diante da necessária adaptação às novas realidades. Estudos sobre a atuação da Igreja Católica no Brasil, como FERRARI (1968), CAMARGO (1971) e PAIVA (2014), destacam o papel pioneirista da Arquidiocese de Natal no desenvolvimento de um conjunto das realizações sócio-pastorais e educacionais. O objetivo desse trabalho é reconstituir a história de mais um educador potiguar e seu contributo...

Raimundo Nonato de Sousa Neto* *UFPI - E-mail: nettosousa08@gmail.com O horizonte deste estudo são os indícios e vestígios presentes em fontes documentais e bibliográficas relacionados à história e memória da trajetória intelectual da Professora Maria da Conceição Sousa de Carvalho no âmbito do Departamento de Métodos e técnicas de Ensino (DMTE) do Centro de Ciências da Educação (CCE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI), no período temporal de 1974 a 1995. O objetivo do presente texto consiste em cotejar e discutir a produção intelectual junto à UFPI, realizada pela Professora Conceição Carvalho – dissertação de mestrado, editoriais e artigos publicados na Revista Educação e Compromisso, e na Revista Linguagens, Educação e Sociedade –, mediante levantamento de fontes documentais e bibliográficas. Com base nessas fontes documentais e bibliográficas busca-se responder a seguinte indagação: Qual foi a produção intelectual da Professora Maria da Conceição Sousa de Carvalho quando docen...

Maria Marilene Banhos Nogueira* *SEDUC-CE - E-mail: prof.marileneb@gmail.com O relato de experiência refere-se ao Projeto de Monitoria, subprojeto Monitoria de Ciências Humanas, desenvolvido em turmas do 3° e 1° anos do ensino médio, na EEM Governador Adauto Bezerra da rede pública estadual, de Fortaleza. A ação consistiu na orientação didática, dos conceitos básicos e referenciais teóricos utilizados nos livros didáticos adotados na escola. Os recursos metodológicos: exposição dialogada, depoimentos vivos, audiovisual, debate, pesquisa, músicas temáticas, cinema na escola, fiscalização de provas, correção de atividades, resolução de questões estilo Enem/vestibulares, colaboração no planejamento, gestão de sala de aula, etc. O relatório foi formatado, as ações avaliadas e auto avaliadas no processo, transformadas em ensaio de reflexão sobre o exercício da teoria/prática na escola. O arcabouço teórico orientou uma intervenção de prática social de pesquisa de interação com o real já cons...

Marcondes dos Santos Lima* *UFPB - E-mail: mcds1@outlook.com Aqui, pretendemos apreender a trajetória de vida da personagem Anayde Beiriz perscrutando nas fontes da pesquisa, as cenas que permitiram desenhar uma escrita de si. A sua vida deixou marcas na história da Paraíba do início do século XX e, em consequência, foi narrada em poemas, livros, filmes e teatros. A escrita de si é um exercício que não deve ser apreendido como simplesmente a grafia da história de vida de um sujeito. Antes, a autobiografia é uma prática de escrita que parte das experiências do sujeito como um caminho também para a compreensão de questões sociais mais profundas. Dessa forma, a vida de um indivíduo se configura como uma espécie de fio condutor para atingir a totalidade histórica. Segundo Borges (2008), a escrita biográfica, e neste caso a autobiográfica, comporta-se em três dimensões, a saber: aquela em que o narrador não conhece o seu sujeito/objeto; em que o narrador conhece alguém que foi próximo ao bi...

Lígia Silva Pessoa* Olívia Morais de Medeiros Neta *UFRN - E-mail: ligiapessoa123@gmail.com Neste artigo, busca-se analisar as contribuições de Nestor Lima para instituição do dia do professor no Brasil. Nestor Lima foi Diretor do Departamento de Educação do Estado do Rio Grande do Norte entre 1924 e 1929; Secretário Geral do Estado em 1930 e  presidiu o Conselho Penitenciário de 1933 a 1959; Procurador Geral do Estado em 1943 e presidiu o Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte a partir de 1910, ficando 32 anos neste cargo. O intelectual também desempenhou outros inúmeros cargos públicos e foi representante do estado em eventos nacionais e internacionais. A partir da obra “Um século de ensino primário”, Nestor Lima registrou as discussões e organização para celebração do centenário da lei imperial 15 de outubro 1827, colocando-se como agente à indicação da data comemorativa. Assim, por meio de fontes como o livro “Um século de ensino primário”, jornais, leis e anai...

Laísa Fernanda Santos de Farias* Juciene Batista Félix Andrade *UFRN - E-mail: nandafarias07@gmail.com o final da década de 20, parte do estado do Rio Grande do Norte já vivia seu otimismo pedagógico em relação ao crescimento de suas escolas. Porém, a necessidade de expansão acabou concebendo que modelos de educação de baixo custo, constituído por uma metodologia instrucional rápida, a exemplo das escolas rudimentares, fossem os modelos adotados para combater o analfabetismo na cidade de Parelhas, sertão do Seridó. Neste sentido, o trabalho que se apresenta elenca enquanto seus objetivos principais apresentar o plano educacional de erradicação do analfabetismo para o espaço citado, os recenseamentos realizados na cidade e nas comunidades rurais, como espaço de uma cartografia educacional alinhada ao nacional e de inserção local. Logo, metodologicamente, essa análise foi possibilitada pelo desmembramento dos discursos presentes nas leis e portarias que regiam a educação local, determina...

Laís Paula de Medeiros Campos Azevedo* Olívia Morais de Medeiros Neta *UFRN - E-mail: laispaulamedeiros@gmail.com A Associação dos Professores do Rio Grande do Norte, fundada em 04 de dezembro de 1920, foi a responsável pela produção e publicação do mais importante impresso pedagógico do Estado, a Revista Pedagogium, que começou a circular no ano de 1921. Esta revista foi criada com o objetivo de contribuir com a formação e defesa do magistério público e privado atuante tanto na capital, quando no interior do Estado. Nesse sentido, neste estudo, nos propomos a realizar o mapeamento dos textos sobre a temática educacional potiguar publicados na Revista no período compreendido entre 1921 a 1927, buscando responder aos seguintes questionamentos: quem eram os sujeitos que escreviam sobre a educação potiguar na Revista da Associação de Professores? e o que eles escreviam sobre a temática em seu impresso pedagógico? Ao identificar os principais intelectuais que escreveram na Pedagogium, busc...

Krishna Luchetti* Benigna Ingred Aurelia Bezerril *UFRN - E-mail: krisluchetti8@hotmail.com O presente trabalho busca elaborar uma reflexão acerca das experiências adquiridas por nós enquanto professorandas do curso de História Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte por meio do Programa Residência Pedagógica, subprojeto História. Estando na posição de residentes, nos últimos três semestres da graduação nos foi concedida a oportunidade de experienciar o ambiente escolar e submergir, assim, no ofício de professor. Neste artigo pretendemos focar em uma de nossas intervenções a qual é um exemplo marcante do debate levado à escola pública a partir do mencionado programa; uma oficina realizada em 26 de novembro de 2018, dia da Consciência Negra, na Escola Estadual Lauro de Castro, localizada no bairro Cidade da Esperança em Natal. Na oficina nós levantamos a questão do direito ao corpo, em especial do corpo negro e das questões de desigualdades de gênero, partindo do con...

JUAN CARLO DA CRUZ SILVA* Nara Lidiana Silva Dias Carlos; Olivia Morais de Medeiros Neta *IFRN; UFRN - E-mail: juansolideo.jc@gmail.com Rui Barbosa de Oliveira (1849–1923) foi um polímata e político brasileiro com influência e difusão de ideias entre o final século XIX e início do XX. No campo da educação, entre 1881 e 1886, produziu escritos que demonstram avanço das discussões educacionais no país e no mundo. O artigo encontra-se na interface da abordagem teórica dos campos da História Cultural, da História da Educação Profissional e da História dos Intelectuais, visando analisar as ideias deste intelectual para a Educação Profissional como necessária ao país na última década do Império. Certeau e Sirinelli corroboram com as análises do seu lugar de fala, sua rede de sociabilidade e seu engajamento. Trabalhamos a partir das noções de representação, prática, apropriação e circulação de ideias de Chartier e entendemos que a produção barbosiana é resultado das práticas desenvolvidas pel...

Jackelline Freire da Costa* *UEPB - E-mail: jackellinefr@gmail.com Este trabalho tem por objetivo analisar os aspectos higienistas da educação feminina no Rio Grande do Norte por meio da figura do intelectual Nestor dos Santos Lima, no período da primeira república, através de textos publicados na Revista Pedagogium (1921-1923). Após proclamada a república havia uma urgência radical na modernização da nação, o projeto era nítido e configurava-se em todos os setores da sociedade, principalmente no campo da educação. A figura feminina, imbuída de instinto materno, atuava no cenário público à distância, na garantia de por meio da higiene e da moral contribuir para o progresso da nação. Nesse processo a imprensa pedagógica teve um papel importante, o discurso propalado pelos intelectuais incidia sobre a educação feminina, numa espécie de manual de conduta a ser seguido. A metodologia utilizada é com foco documental e teórico problematizando as publicações da Revista e discutindo à luz da a...

Ísis de Freitas Campos* Sandra Maria de Assis; Olivia Morais de Medeiros Neta; Beatriz de Lima Isidoro *UFRN - E-mail: isiscamps@yahoo.com.br O   objetivo   deste   texto   é   inventariar  viagens   pedagógicas   ao   exterior financiadas   pelo   governo   brasileiro   entre   os   anos   de   1923   e   1946   com finalidades   relativas   à   estruturação   do   ensino   técnico   brasileiro,   àquele momento  visto   como   essencial   à   modernização   do   país.   O   recorte   inicial refere-se às ações do Serviço de Remodelação do Ensino Profissional Técnico e o final   à   criação   ...

Isabela Cristina Santos de Morais* Olívia Morais de Medeiros Neta; Renata Luz Passos *UFRN - E-mail: isabelacristinasm@gmail.com A historiografia registra atuações de Manoel Gomes de Medeiros Dantas como Diretor de Instrução Pública, advogado, jornalista e destacado intelectual norte-rio-grandense da Primeira República. Há uma lacuna historiográfica sobre as práticas de fotografia deste intelectual. Neste sentido, atenta-se para, no campo de história e imagens, análise de fotografias tiradas por Manoel Dantas na Fazenda Pretória, onde residiu no início do século XX. Constitui-se como fonte um conjunto de 29 fotografias categorizadas por Manoel Dantas como “Pretória” e subcategorizadas por ele em: Exposição de Trabalhos, Passeio Escolar, Meninos na Escola, Meninos na Escola, Exames dos Meninos, Exercícios de Ginástica e O Fufu de Totó. Faz-se uso do entendimento da fotografia como fonte histórica na acepção de Burke (2004) e Mauad (2015). As atividades fotografadas e categorizadas por M...

Ilana Murieli de Sousa* Lorena Araújo *UFRN - E-mail: ilanamdsousa@gmail.com O objetivo deste trabalho é discutir possibilidades de pesquisa no âmbito da História Local como atividade aplicada em turma de 6º ano, a fim de construir gradativamente uma amostra do nível de interação pessoal do aluno com a disciplina ao longo do ano letivo. Em segundo plano adotamos a monumentalização do Padre João Maria Cavalcanti de Brito e Amaro Cavalcanti na cidade de Jardim de Piranhas-RN. Ambos irmãos, nasceram na Fazenda Logradouro, nos arredores do município e construíram uma trajetória de vida de proeminência na religião e política do estado, o nome e imagem estão projetados em bustos e espalhados em nomeação de prédios públicos e praças de Jardim de Piranhas-RN, na capital e outras cidades, atos de devoção são constantes defronte ao busto do padre. Isso nos possibilita introduzir os alunos numa pesquisa para analisar a recepção desta memória pelos citadinos, levantar fontes documentais e iconográ...

Graciene Reis de Sousa* Jocyléia Santana dos Santos *UFT - E-mail: graciene.sousa@ifto.edu.br A presente pesquisa aborda a aplicação do protótipo de software educativo “Rota da Memória”, como ferramenta didático pedagógica e como metodologia colaborativa de pesquisa orientada pelo uso das tecnologias digitais móveis. O objetivo desta pesquisa foi desenvolver e avaliar um protótipo de software educativo para dispositivos móveis (smartphones) na disciplina de História. Para tanto, refletiu-se sobre o uso de Tecnologias na Educação, e como os recursos tecnológicos podem contribuir para a aprendizagem histórica dos alunos que a utilizam. A investigação ocorreu através de uma pesquisa de campo de natureza descritiva-exploratória embasada na História Oral, com três professores-desenvolvedores de softwares, com um Professor de História e sete alunos da segunda série do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins – IFTO, Campus Dianópolis. A pesquis...

Diene Israela da Silva* Cleber Cesar da Silva Barbosa *IFBaiano - E-mail: cc1232886@gmail.com Seguindo os moldes das tradições inventadas (HOBSBAWM & RANGER, 1997) vários meios de comunicação digitais rendem homenagens ao centenário de Florestan Fernandes. Entre uma e outra página digital, vídeo conferências e debates de TV forma-se um compêndio de informações, que subsistem como verdadeiros suportes de memória (LE GOFF,2003) tratando da vida e pensamentos do sociólogo Brasileiro. Embora não tenha sido  um pedagogo e nem mesmo um cientista da educação no sentido especializado que essas expressões adquiriram no século atual (SAVIANI, 1996,p, 72) Florestan dedicou parte de seus escritos e sua atuação enquanto deputado na defesa de uma concepção  educativa capaz de alavancar o desenvolvimento nacional, neste sentido, as deformidades  na educação e os obstáculos historicamente presentes na trajetória nacional  guardam  uma estreita relação. Nesse sentido, nosso ...