RESUMO - HISTÓRIA NARRADA: MEMÓRIAS DE PROFESSORES DO NORTE GOIANO ENTRE AS DÉCADAS DE 1960 A 1990

Aragoneide Martins Barros*

Jocyléia Santana dos Santos

*UFT - E-mail: neidemartins85@hotmail.com

Este trabalho tem como objetivo narrar às memórias dos professores aposentados que atuaram no período de 1960 a 1990 no Colégio Tocantins, na Escola José Damasceno Vasconcelos e no Centro de Ensino Médio Santa Terezinha, na cidade de Miracema do Norte. Dentre os objetivos específicos, buscou-se identificar e entrevistar os docentes aposentados que atuaram nas instituições educacionais supramencionadas para trazer à tona, as motivações para o exercício da docência num cenário educacional limitado e de reduzida formação docente. A análise das memórias dos professores revelou variados aspectos do cotidiano das escolas primárias do interior do norte goiano, tais como: os métodos de ensino, às normas escolares e a rotina vivenciada por alunos e professores. Na pesquisa bibliográfica utilizou-se autores que tratam da História da Educação Brasileira, a saber: Aranha (1996) Nunes (2002), Vidal (2005), Veiga (2007), Saviani (2007), Faria Filho (2000), Ribeiro (1998), dentre outros. Quanto as instituições educativas, fundamentou-se em: Noselha (2009), Sanfelice (2007) e Justino Magalhães (2004) que no livro Tecendo nexos: história das instituições educacionais enfatiza as instituições educacionais como espaços de transformação do indivíduo. E isso traz consigo uma carga sócio/cultural, acontecendo a partir da discussão educação/ação, informações do contexto cultural e social ao epistemológico; a educação/conteúdo que é o conhecimento epistemológico propriamente dito e a educação/produto sendo o resultado do processo educativo. Para a aplicação da metodologia História Oral, adotou-se Verena Alberti (2000), Bosi (1994), Halbawachs (2003), Michael Pollak (1992), Portelli (2006), Meihy e Holanda (2010) e outros. Para análise das entrevistas baseou-se em Bardin (2011) e Jacques Le Goff (1998). Todas as entrevistas foram transcritas e examinadas buscando analisar a história oficial registrada nos documentos das Escolas e a história narrada nas entrevistas dos sujeitos investigados. As entrevistas seguiram os procedimentos previstos de identificação de testemunhas, construção de roteiro de perguntas, termo de consentimento livre e esclarecido e análise dos depoimentos. Os documentos utilizados foram: Projetos Políticos Pedagógicos, Regimento Interno, fotografias da unidade escolar, recortes de jornais do antigo norte goiano sobre as Escolas, cidade e acervo de particulares. O uso da história oral como método para a investigação da história da educação, constitui-se em um elemento fundamental para a elaboração deste trabalho, onde sujeitos, instituições e movimentos escolares possibilitaram a produção de um novo olhar sobre o cenário educacional do norte goiano. Os agentes escolares destacaram lugares, acontecimentos, personagens, práticas educativas e produziram informações sobre a cultura, os ritos e o cotidiano da escola, num contexto local/nacional da educação brasileira nas décadas de 1960 a 1990.

Palavras-chave: História da Educação;  Professores aposentados; Instituições Educativas; História Oral; Tocantins.