RESUMO - AS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS E A FORMAÇÃO PARA O TRABALHO NA ETFRN (1968-1985)

Aline Cristina da Silva Lima*

Lillyane Priscila Silva de Farias; Olívia Morais de Medeiros Neta

*UFRN - E-mail: aline.prof.his@gmail.com

A formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande Norte (ETFRN) estava imersa na lógica da formação compulsória de técnicos, sob a égide da Ditadura Militar iniciada em 1964. As proposições de reformas educacionais, empreendidas nesse período, seguiam o modelo tecnicista e, portanto, davam ênfase aos saberes técnicos em detrimento das disciplinas humanísticas. Este trabalho se propõe a analisar o lugar das disciplinas da área humana na formação dos estudantes da ETFRN entre 1968, ano da fundação da escola e 1985, final da Ditadura. O currículo dos cursos técnicos integrados trazia apenas um semestre de cada disciplina: geografia no primeiro semestre, história do Brasil no segundo, estudos regionais no terceiro e educação moral e cívica no quarto semestre. O restante do curso era voltado essencialmente para a formação técnica. Para efeito de análise do nosso objeto recorremos a fontes documentais como histórico escolar e legislação educacional vigente como o Decreto nº 72538/1973, que regulamentava a formação compulsória de técnicos e o Decreto nº 869/1968, que tornava obrigatório em todos os níveis escolares o ensino de Educação Moral e Cívica (EMC), que visavam a defesa dos princípios “democráticos”, o nacionalismo, o culto a obediência a lei. Usamos também fontes orais, três das entrevistas realizadas para uma pesquisa de doutoramento, e fontes bibliográficas, teses, dissertações e monografias, livros e artigos. A análise de conteúdo, definida por Júlio Aróstegui, servirá de base para a compreensão dos documentos e entrevistas. Sobre a história oral, dialogamos com Verena Alberti, Alessandro Portelli e Jose Carlos Sebe Bom Meihy. Quanto ao contexto educacional e a história da instituição, recorremos as contribuições de Moacyr de Góes e Arilene Medeiros; Rodrigo Motta e Marcelo Siqueira atualizam o debate em torno da ditadura militar brasileira e sua relação com a educação do período. Notadamente a Ditadura deu um duro golpe nas ciências humanas, de modo geral, e especialmente na educação para o trabalho, relegando a elas um lugar subalterno. No entanto, percebemos que para além do currículo havia a diversidade de abordagem e significações que os estudantes e professores poderiam dar no cotidiano. As vozes são dissonantes e isso nos mostra que a realidade não se apresenta unívoca, daí a importância de trazermos a luz debates como este, que é ainda incipiente na História da Educação Profissional.

Palavras-chave: Disciplinas humanísticas; Formação para o trabalho na ETFRN;  História da Educação Profissional; História Oral.